Bu sayfa, öğretmenlerimizin Uluslararası Bilim ve Sanat Öğrenci Kongresi’nde sunabilecekleri bildirilerin temamıza uygunluğu açısından öneriler sunmakta ve farklı branşlardan öğretmenler için örnek konular içermektedir.
Sürdürülebilir kalkınma, yalnızca çevresel meselelerden ibaret olmayıp ekonomik büyüme, sosyal eşitlik ve çevresel korumayı dengede tutan çok boyutlu bir yaklaşımdır. Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları (SKA) çerçevesinde şekillenen bu tema, eğitimde disiplinler arası çalışmalarla desteklenebilir. Öğretmenler olarak bizler, öğrencilerimize sadece akademik bilgi kazandırmakla kalmıyor, onları küresel sorunlara duyarlı, eleştirel düşünebilen ve çözüm üreten bireyler olarak yetiştirme sorumluluğunu da taşıyoruz. Bu bağlamda, “Sürdürülebilir Kalkınma” teması altında sunulabilecek bildiri konuları farklı branşlara göre ele alınarak aşağıda örneklendirilmiştir.
📌 1. Nitelikli Eğitim (SKA 4) – Eğitimciler İçin Bir Yol Haritası
Öğretmenlerimiz, öğrencilerin sürdürülebilir kalkınma hedeflerini anlamalarını sağlayacak yöntemler geliştirebilir.
- Matematik öğretmenleri: İstatistik ve veri analiziyle küresel eşitsizlikleri, karbon salınımını veya enerji tüketimini analiz eden projeler geliştirebilir.
- Fen bilimleri öğretmenleri: Sürdürülebilir enerji kaynakları, ekosistemlerin korunması ve çevre dostu teknolojiler üzerine deneyler yapabilir.
- Sosyal bilgiler öğretmenleri: Tarihsel perspektifte çevresel değişimler, göç ve sürdürülebilir şehircilik konularını işleyebilir.
- Bilişim teknolojileri öğretmenleri: Öğrencilerle birlikte sürdürülebilir kalkınma konularında farkındalık yaratacak uygulamalar veya oyunlar geliştirebilir.
📌 2. İklim Eylemi (SKA 13) – Çevresel Farkındalık İçin Disiplinlerarası Yaklaşım
İklim değişikliği tüm dünyayı etkileyen bir krizdir ve eğitimciler olarak bu bilinci aşılamamız gerekmektedir.
- Coğrafya öğretmenleri: Küresel ısınma, su kaynaklarının azalması ve iklim değişikliğinin etkileri üzerine çalışmalar yapabilir.
- Kimya öğretmenleri: Karbon ayak izi hesaplama, geri dönüşüm süreçleri ve yeşil kimya uygulamalarını inceleyebilir.
- Edebiyat öğretmenleri: Çevre konulu edebi eserleri analiz ederek öğrencilerin doğa ile bağ kurmasını sağlayabilir.
📌 3. Temiz Su ve Sanitasyon (SKA 6) – Su Kaynaklarını Koruma Bilinci
Su kaynaklarının verimli kullanımı, eğitimle yaygınlaştırılabilecek bir farkındalık alanıdır.
- Biyoloji öğretmenleri: Su ekosistemleri ve biyolojik çeşitliliğin korunması üzerine projeler geliştirebilir.
- Fizik öğretmenleri: Su arıtma sistemleri ve suyun fiziksel özelliklerini araştıran deneyler yaptırabilir.
- Görsel sanatlar öğretmenleri: Suyun hayatımızdaki önemini anlatan afiş ve grafik tasarımlar üzerine çalışabilir.
📌 4. Sorumlu Üretim ve Tüketim (SKA 12) – Tüketim Alışkanlıklarını Yeniden Düşünmek
Günümüz tüketim alışkanlıklarını sürdürülebilir bir yapıya dönüştürmek için eğitim şarttır.
- İngilizce öğretmenleri: Küresel markaların çevresel etkileri hakkında eleştirel makaleler yazdırabilir.
- Teknoloji ve tasarım öğretmenleri: Geri dönüştürülebilir malzemelerden ürünler tasarlama projeleri geliştirebilir.
- Ekonomi ve işletme öğretmenleri: Yeşil ekonomi, adil ticaret ve sürdürülebilir finans modelleri üzerine ders içeriği oluşturabilir.
📌 5. Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar (SKA 11) – Geleceğin Yaşam Alanlarını Tasarlamak
Yaşanabilir şehirler oluşturmak için öğrencilerin çözüm odaklı projeler üretmesi teşvik edilmelidir.
- Müzik öğretmenleri: Çevre sesleri ve doğadan ilham alınarak müzik kompozisyonları yapılmasını sağlayabilir.
- Beden eğitimi öğretmenleri: Yaya ve bisiklet dostu şehirlerin sağlığa etkilerini araştıran etkinlikler düzenleyebilir.
- Mimarlık ve mühendislik alanındaki öğretmenler: Akıllı şehir tasarımları, sürdürülebilir bina teknolojileri ve enerji verimliliği üzerine projeler geliştirebilir.
📌 6. Toplumsal Cinsiyet Eşitliği (SKA 5) – Eğitimin Güçlendirici Rolü
Eğitimciler olarak öğrencilerimize eşit fırsatlar sunmak ve toplumsal cinsiyet eşitliği bilincini kazandırmak önemli bir sorumluluktur.
- Rehberlik öğretmenleri: Cinsiyet eşitliği temalı atölye çalışmaları ve rol modeller üzerine sunumlar yapabilir.
- Tarih öğretmenleri: Kadınların eğitim ve bilimdeki yeri üzerine tarihi örnekleri analiz edebilir.
- Psikoloji öğretmenleri: Toplumsal cinsiyet kalıp yargılarının bireylerin psikolojisine etkilerini tartışabilir.
📌 7. İnsana Yakışır İş ve Ekonomik Büyüme (SKA 8) – Geleceğin Mesleklerine Hazırlık
Öğrencilere yeni nesil meslekler ve sürdürülebilir iş alanları konusunda rehberlik etmek gerekir.
- İşletme öğretmenleri: Girişimcilik, yeşil ekonomi ve etik iş modelleri üzerine çalışmalar yapabilir.
- Endüstriyel tasarım öğretmenleri: Sürdürülebilir malzemelerle yeni ürün tasarımları geliştirebilir.
- Bilişim öğretmenleri: Yeşil teknolojiler ve yapay zekâ uygulamalarının sürdürülebilir iş alanlarındaki rolünü analiz edebilir.
Geçtiğimiz yıl gerçekleştirilen Bilim ve Sanat Öğrenci Kongresi, yüz yüze ve çevrim içi olmak üzere iki farklı formatta düzenlenmiş ve disiplinlerarası etkileşim ortamına önemli katkılar sağlamıştır. Kongremiz kapsamında sunulan bildiriler, aşağıdaki iki ayrı özet bildiri kitabında e-kitap formatında yayımlanmıştır:
Bilim ve Sanat Öğrenci Kongresi Özet Bildiri Kitabı (Çevrim içi sunulan bildiriler için)
E-kitaba ulaşmak için lütfen buraya tıklayınız.
Bilim ve Sanat Öğrenci Kongresi Özet Bildiri Kitabı (Yüz yüze sunulan bildiriler için)
E-kitaba ulaşmak için lütfen buraya tıklayınız.
Akademik Makaleler ve Araştırmalar
http://www.surdurulebilirkalkinma.gov.tr/
Sürdürülebilir Kalkınma Sürecinde Kapsayıcı Eğitim ve Öğretmenlik
Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalıkları
Sürdürülebilir Kalkınma için Öğretmen Rehberi
Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri (UN SDGs) Eğitim Materyalleri
📌 Detaylı bilgi ve başvuru için: www.isasc2025.com – Başvuru Formu